【小倫敦·最美教師】薛世娜：適時(shí)轉(zhuǎn)換角色，助力孩子成長(zhǎng)
姓名：薛世娜（Sina）
校區(qū)：內(nèi)蒙古小倫敦英語(yǔ)學(xué)校包頭一分校（昆區(qū)校區(qū)）
教齡：3.5年
感悟：關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，就等于關(guān)注祖國(guó)的未來(lái)。
“看到孩子們收獲的小臉龐，我感覺(jué)一切都是值得的?！?/span>
來(lái)到小倫敦近4年的時(shí)光里，薛世娜不斷地充實(shí)自己，認(rèn)真教好每一個(gè)學(xué)生。
作為我校開展“為黨育人，為國(guó)育才”主題活動(dòng)以來(lái)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師之一，她把更多精力傾注在學(xué)生身上。
激發(fā)興趣
薛世娜目前有5個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。
講課時(shí)，她結(jié)合英語(yǔ)考點(diǎn)輕重緩急地排序，然后再有步驟地進(jìn)行教學(xué)。
授課中，她寓教于樂(lè)，著力激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
她的教學(xué)方法新穎獨(dú)特，孩子們的英語(yǔ)成績(jī)普遍較好。
小學(xué)生全部班級(jí)均在90分以上，較好的同學(xué)始終保持100分。
2020年小升初班級(jí)所有同學(xué)均達(dá)95分以上。
認(rèn)真聆聽
在教學(xué)中，薛世娜會(huì)多觀察比較反常的學(xué)生，課后會(huì)有針對(duì)性地和孩子們溝通交流。
有些主動(dòng)的孩子們也會(huì)和她分享她們一周的生活，她會(huì)認(rèn)真聆聽。
“在小倫敦遇到可愛的孩子們，課間聽他們和我分享平時(shí)的小喜悅、小煩惱，我感覺(jué)非常開心！”
她一邊聆聽一邊站在他們的角度替孩子們分析，這個(gè)時(shí)候她角色已不再是老師而是朋友。
她認(rèn)為，多關(guān)注學(xué)生的言行舉止，有利于自己更好地教學(xué)。
薛世娜休完產(chǎn)假后，馬上要小升初的班級(jí)學(xué)生等著她繼續(xù)教他們，讓她心里暖洋洋的。
這些孩子從小學(xué)三年級(jí)開始跟著她學(xué)英語(yǔ)，現(xiàn)在他們都已考入了理想的中學(xué)，依然跟她學(xué)英語(yǔ)。
收獲感動(dòng)
每次的課后檢測(cè)，薛世娜會(huì)和每位家長(zhǎng)分享孩子取得的進(jìn)步和需要改進(jìn)的不足。
家長(zhǎng)的認(rèn)可和感謝，是她最開心的時(shí)刻，她知道這是互相信任的結(jié)果。
“每次讓家長(zhǎng)配合的事情，他們總是積極配合，遇到這些善解人意的家長(zhǎng)們，我非常幸運(yùn)?！毖κ滥日f(shuō)。
在工作中，薛世娜感到滿滿的幸福。
互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)疑惑，共同解決教學(xué)問(wèn)題……
在這樣的氛圍中工作，一切難題都能迎刃而解。
她還常常收到生日祝福等小驚喜，給平時(shí)繁瑣的工作增添了些許“浪漫”。
加之校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓她感覺(jué)沒(méi)有克服不了的困難。
“感謝小倫敦平臺(tái)，感謝領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持?！?/p>
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