近日，教育部發(fā)布《關(guān)于公布2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，并對(duì)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)目錄》）進(jìn)行了更新。

      據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次調(diào)整共新增備案專業(yè)1773個(gè)、審批專業(yè)188個(gè)；調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)48個(gè)，撤銷專業(yè)804個(gè)；有31種新專業(yè)列入《專業(yè)目錄》。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次備案、審批和調(diào)整的專業(yè)點(diǎn)，將列入相關(guān)高校2022年本科招生計(jì)劃。

直觀點(diǎn)說，本次調(diào)整的結(jié)果直接影響今年的本科招生計(jì)劃，并且很快會(huì)在高考結(jié)束后的本科招生中見分曉。

      家有高考生，如果此前沒有對(duì)這條消息引起足夠重視，那么現(xiàn)在務(wù)必和我們一起花點(diǎn)時(shí)間，了解一下本次調(diào)整將給高考生帶來怎樣的新機(jī)會(huì)，盡量避免孩子選專業(yè)時(shí)“盲婚啞嫁”，蹉跎了大好時(shí)光。

主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，體現(xiàn)鮮明的學(xué)科交叉特點(diǎn)

按照教育部公布的數(shù)據(jù)，31種新專業(yè)分別為：

綜合來看，顯然，新專業(yè)建設(shè)不是專業(yè)名錄的簡(jiǎn)單調(diào)整，而是著眼于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的系統(tǒng)布局，面對(duì)的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文化建設(shè)、社會(huì)治理等廣泛需求，并非僅僅局限于當(dāng)前“大熱”的智能、智慧等領(lǐng)域。

新增的31個(gè)專業(yè)中，工學(xué)最多，涉及12個(gè)專業(yè)門類，有14個(gè)具體專業(yè)；藝術(shù)學(xué)涉及3個(gè)專業(yè)門類，有5個(gè)具體專業(yè)；農(nóng)學(xué)涉及3個(gè)專業(yè)門類，有3個(gè)具體專業(yè)；經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)各涉及兩個(gè)專業(yè)門類，各有兩個(gè)具體專業(yè)；教育學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)各涉及1個(gè)專業(yè)門類，各有1個(gè)具體專業(yè)。

我們先選一個(gè)看上去非?！皡柡Α钡摹翱仗熘悄茈娡七M(jìn)技術(shù)”專業(yè)看看吧。

據(jù)北京航空航天大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院公眾號(hào)“北航動(dòng)力學(xué)人”透露，建立“空天智能電推進(jìn)技術(shù)”專業(yè)，是北航響應(yīng)國家“雙碳”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，服務(wù)國家重大需求，貫徹落實(shí)新時(shí)代高質(zhì)量人才培養(yǎng)方針的重要舉措。

當(dāng)前，綠色能源被大量應(yīng)用到空天飛行器，人工智能也已進(jìn)入空天動(dòng)力系統(tǒng)；在商用航空、通用航空、民用航天、深空探測(cè)等領(lǐng)域，涌現(xiàn)出一大批涉及空天推進(jìn)的創(chuàng)新型科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)，急需大量具有空天動(dòng)力、能源、控制、信息學(xué)等交叉學(xué)科背景的創(chuàng)新型科技人才。

空天智能電推進(jìn)技術(shù)專業(yè)由北航能源與動(dòng)力工程學(xué)院牽頭，依托宇航學(xué)院、自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院、人工智能研究院等教學(xué)科研單位，遵循“強(qiáng)情懷、強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、強(qiáng)融通”的新時(shí)代北航人才培養(yǎng)“四強(qiáng)”模式，結(jié)合綠色動(dòng)力推進(jìn)技術(shù)與新一代信息技術(shù)的發(fā)展需求，按照新工科發(fā)展要求，制定了由多學(xué)院共同開課的人才培養(yǎng)方案。

為了穩(wěn)步推進(jìn)空天智能電推進(jìn)專業(yè)的建設(shè)，北航能源與動(dòng)力工程學(xué)院自2019年開始，在飛行器動(dòng)力工程專業(yè)下設(shè)“智能電推進(jìn)”方向，每年招收約30人，開展交叉學(xué)科人才培養(yǎng)，取得了很好的成效，為此次專業(yè)獲批和后續(xù)專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。后續(xù)，能源與動(dòng)力工程學(xué)院還將依照《北航新時(shí)代人才培養(yǎng)領(lǐng)航行動(dòng)計(jì)劃白皮書》要求，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)具備解決復(fù)雜電推進(jìn)系統(tǒng)工程問題、探索科學(xué)前沿、具有領(lǐng)軍和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

看來，“空天智能電推進(jìn)技術(shù)”專業(yè)不但起點(diǎn)高，而且相當(dāng)有發(fā)展前景。

“碳達(dá)峰”“碳中和”是我國一項(xiàng)重大戰(zhàn)略目標(biāo)，碳儲(chǔ)是實(shí)現(xiàn)國家“雙碳”戰(zhàn)略的重要途徑之一，急需這方面的高端人才。重慶大學(xué)公眾號(hào)透露，此次調(diào)整中該校申請(qǐng)新增的4個(gè)專業(yè)全部獲教育部審批，其中就有“碳儲(chǔ)科學(xué)與工程”專業(yè)。

據(jù)了解，碳儲(chǔ)科學(xué)與工程由重慶大學(xué)牽頭，聯(lián)合中國地質(zhì)大學(xué)、中國石油大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)同時(shí)申報(bào)?！半p碳”領(lǐng)域在碳捕集、碳封存、碳利用等多環(huán)節(jié)急需具有深厚理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的高端人才，加快培養(yǎng)碳儲(chǔ)領(lǐng)域人才是國民經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重大需求。基于“雙碳”相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)，重慶大學(xué)力爭(zhēng)成為“雙碳”人才培養(yǎng)的先行者。

那么，“智能運(yùn)輸工程”又是一個(gè)怎樣的專業(yè)呢？

據(jù)北京交通大學(xué)公眾號(hào)透露，近30年來，國家一直大力發(fā)展智能交通，《交通強(qiáng)國建設(shè)綱要》中更是明確指出要“大力發(fā)展智慧交通”，《國家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》也要求“注重交通運(yùn)輸創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和智慧發(fā)展”。設(shè)立“智能運(yùn)輸工程”專業(yè)是北交大積極服務(wù)“交通強(qiáng)國”戰(zhàn)略，持續(xù)深化新工科建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科融合優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局的重要舉措。

“智能運(yùn)輸工程”專業(yè)面向國家戰(zhàn)略急需領(lǐng)域人才缺口，在發(fā)揮北交大交通運(yùn)輸特色優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，依托交通運(yùn)輸工程和安全科學(xué)與工程等一級(jí)學(xué)科，交通運(yùn)輸學(xué)院原智能運(yùn)輸工程專業(yè)方向團(tuán)隊(duì)歷時(shí)十余年的教學(xué)工作積累以及軌道交通控制與安全國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)的雄厚科研基礎(chǔ)，重信息、強(qiáng)智能，積極加強(qiáng)學(xué)科交叉，有機(jī)融合交通運(yùn)輸、信息控制、計(jì)算機(jī)人工智能和科學(xué)與工程四大知識(shí)版塊，貫通軌道、公路、城市、空中等多種交通方式的共性特征，注重理論與實(shí)踐、共性與個(gè)性的結(jié)合，構(gòu)建主干清晰、覆蓋完整、延展性強(qiáng)的復(fù)合型課程體系，不斷探索“智能+交通運(yùn)輸”人才培養(yǎng)新路徑，著力培養(yǎng)智能交通領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。

據(jù)中國教育報(bào)消息，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這些嶄新的專業(yè)主要源于高校主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。一方面，設(shè)置這些專業(yè)符合相關(guān)高校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色；另一方面，這樣的設(shè)置體現(xiàn)了鮮明的學(xué)科交叉特點(diǎn)。

新增專業(yè)中工科門類仍然較多，但新文科專業(yè)有興起之勢(shì)

新增專業(yè)并非都是從無到有。除了新增了31種從未開設(shè)過的新專業(yè)之外，各高校從各自的辦學(xué)特色出發(fā)還新增了不少專業(yè)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2021年新增備案本科專業(yè)名單中，高校新增專業(yè)前十名分別為人工智能、智能制造工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、跨境電子商務(wù)、金融科技、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、智能建造。其中，新增人工智能專業(yè)的高校最多，達(dá)到了95所。

與去年的情況相比，有相似也有不同。相似點(diǎn)在于，新增專業(yè)中工科門類仍然較多，新增專業(yè)體現(xiàn)了新工科鮮明的學(xué)科交叉融合的特性。不同之處在于，受新文科發(fā)展的帶動(dòng)，傳統(tǒng)文科專業(yè)與理工農(nóng)醫(yī)交叉融合，并融入現(xiàn)代信息技術(shù)，呈現(xiàn)出嶄新的面貌，有興起之勢(shì)。如，大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、跨境電子商務(wù)、金融科技、網(wǎng)絡(luò)與新媒體都是典型的新文科專業(yè)，且在前十名專業(yè)中占據(jù)“半壁江山”。

而在2021年新增審批本科專業(yè)名單中，高校新增專業(yè)前十名分別為網(wǎng)絡(luò)空間安全、航空服務(wù)藝術(shù)與管理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、會(huì)計(jì)學(xué)、密碼科學(xué)與技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、信息安全、反恐警務(wù)、獸醫(yī)公共衛(wèi)生。其中，新增網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的高校最多，達(dá)到了21所。

許多人不是特別理解新增備案專業(yè)、新增審批專業(yè)與新列入目錄專業(yè)的區(qū)別，以為所有的“新增”都意味著“前所未有”。這里，我們就來簡(jiǎn)單介紹一下。

新增備案專業(yè)，是高校增設(shè)《專業(yè)目錄》中已有的專業(yè)，報(bào)備教育部保留記錄；新增審批專業(yè)，是高校設(shè)置《專業(yè)目錄》中沒有的新專業(yè)，報(bào)給教育部批準(zhǔn)。

某一所高校今年新增某一備案專業(yè)，僅意味著這一專業(yè)對(duì)于該校而言屬于新增專業(yè)，但此前已有其他高校開設(shè)該專業(yè)。例如，2021年度有13所高校新增智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)作為備案專業(yè)，但該專業(yè)已于2020年正式獲批，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)是全國首個(gè)設(shè)立該專業(yè)的學(xué)校。

而某一所高校今年新增審批專業(yè)，既可能是新增此前已有高校開設(shè)的專業(yè)，也可能是新增此前尚未列入《專業(yè)目錄》的新專業(yè)。例如，2021年度共有13所高校新增審批專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)空間安全”，并不意味著該專業(yè)是首次開設(shè)。早在2018年3月，教育部發(fā)布《2017年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》時(shí)，就已經(jīng)有包含國際關(guān)系學(xué)院在內(nèi)的18所高校新增“網(wǎng)絡(luò)空間安全”專業(yè)并通過教育部審批。而今年新增的審批專業(yè)“空天智能電推進(jìn)技術(shù)”，北京航空航天大學(xué)是全國首個(gè)設(shè)立該專業(yè)的學(xué)校，同時(shí)該專業(yè)也屬于新列入目錄專業(yè)。

充分結(jié)合考生興趣特長，綜合考慮，避免盲目追“新”、扎堆

面對(duì)今年專業(yè)的新變化，一些家庭可能有疑問：新增專業(yè)質(zhì)量如何？這些專業(yè)的就業(yè)前景如何？在報(bào)考時(shí)應(yīng)該注意些什么？這里，我們就結(jié)合已經(jīng)掌握到的信息，一一為大家解疑釋惑。

第一，新增專業(yè)質(zhì)量是否過關(guān)？

據(jù)中國教育報(bào)消息，教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為確保專業(yè)設(shè)置質(zhì)量，教育部要求各高校增設(shè)專業(yè)應(yīng)滿足《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》基本要求。同時(shí)，教育部還加強(qiáng)了線上評(píng)議環(huán)節(jié)，共組織4300余名專家審讀專業(yè)申報(bào)材料，對(duì)新增專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件等提出了意見和建議。各高校根據(jù)評(píng)議意見，優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)了師資配備，改進(jìn)了教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)踐條件等。同時(shí)，經(jīng)申報(bào)、公示、審核等程序，教育部對(duì)各地各高校申請(qǐng)備案的專業(yè)予以備案，并根據(jù)高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)議結(jié)果，確定了同意設(shè)置的國家控制布點(diǎn)專業(yè)和尚未列入《專業(yè)目錄》的新專業(yè)名單。

也就是說，各高校新增專業(yè)的質(zhì)量是完全有保證的。

第二，新增專業(yè)的就業(yè)前景如何？

據(jù)中國教育報(bào)消息，教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在突出就業(yè)導(dǎo)向方面，教育部明確要求高校在申報(bào)增設(shè)專業(yè)時(shí)，要充分調(diào)研社會(huì)需求，以翔實(shí)的人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)作為增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)，要加強(qiáng)與用人單位溝通，明確社會(huì)對(duì)新設(shè)專業(yè)的具體要求。

也就是說，各高校在新增專業(yè)時(shí)是充分考慮了就業(yè)市場(chǎng)需求的。至少從短期來看，這些新增專業(yè)培養(yǎng)的都是國家乃至社會(huì)各行各業(yè)急需的人才。

綜上兩點(diǎn)，大家對(duì)新專業(yè)大可放心。當(dāng)然，考生報(bào)考大學(xué)選專業(yè)，對(duì)個(gè)人乃至家庭都是至關(guān)重要的事情，再慎重都不為過。不怕多搜集信息、多聽各方意見，甚至直接向?qū)W校提出疑問，怕就怕“拍腦袋”盲目選擇，最后耽誤孩子寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

專業(yè)的選擇，應(yīng)該是一個(gè)由高考、個(gè)人興趣、家庭情況、就業(yè)等多重因素綜合影響的結(jié)果。面對(duì)新專業(yè)帶來的新變化，我們對(duì)廣大考生家庭也有兩點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)提示：

提示1：“新”與“不確定”相伴隨

國家新增專業(yè)前景光明，但沒有往年報(bào)考的數(shù)據(jù)作為參考，考生家庭應(yīng)在結(jié)合興趣特長的基礎(chǔ)上，綜合考慮、理性選擇，避免盲目追“新”。

提示2：大“熱”專業(yè)也可能面臨就業(yè)扎堆

毫無疑問，人工智能是2022年高校最“熱”的本科專業(yè)，開設(shè)高校之多、覆蓋面之廣，都無法令人小視。

對(duì)比去年的數(shù)據(jù)，在2020年度新增備案的2046個(gè)本科專業(yè)名單中，人工智能專業(yè)就已經(jīng)是最“熱門”的專業(yè)，包括清華大學(xué)、華北電力大學(xué)等在內(nèi)的130所高校新增該專業(yè)。

人工智能“熱”與國家戰(zhàn)略有關(guān)。2017年，國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，將人工智能定義為“重大戰(zhàn)略機(jī)遇”，要“構(gòu)筑我國人工智能發(fā)展的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國”。此后的2018年和2019年，全國分別有35所和179所高校開設(shè)了人工智能專業(yè)。

值得注意的是，除了理工類院校及綜合性大學(xué)，近年來新增該專業(yè)的備案名單中，不乏一些師范、財(cái)經(jīng)、農(nóng)業(yè)類院校。有專家提示，報(bào)考該專業(yè)時(shí)，要多考慮高校的“家底”，綜合性大學(xué)專業(yè)種類較多，開設(shè)人工智能專業(yè)的基礎(chǔ)雄厚，在培養(yǎng)拔尖人才方面更有優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)，還有行業(yè)專家提示，行業(yè)發(fā)展初期，對(duì)某方面的人才需求量比較大，但隨著行業(yè)更加成熟，對(duì)人才的需求趨于平衡，或者是對(duì)人才的需求發(fā)生變化，就會(huì)進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，在報(bào)考時(shí)應(yīng)考慮到扎堆可能導(dǎo)致的后果。