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        我是喬潔茹，小倫敦2007屆學(xué)員。當(dāng)時在四分校就讀，共學(xué)習(xí)了7年，班主任是Vela老師。

        高考時英語成績140分，目前在內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)就讀。

        在小倫敦學(xué)習(xí)英語的日子是我童年美好的記憶。
        那時最喜歡過節(jié)日，每次都很期待，因為可以交換禮物。
        記得當(dāng)時有一位外教叫Mike，圣誕節(jié)時教我們唱了一首《last Christmas》，這首歌現(xiàn)在依然在我的歌單里。
         Vela是一個認真負責(zé)的老師。
       我們已經(jīng)好多年沒見，非常想念她，平時只能通過社交軟件關(guān)注老師的生活。
       我學(xué)習(xí)主動性較差，寫作業(yè)總拖延，Vela總提醒我放假先寫完作業(yè)再玩，別都堆在開學(xué)前。

        她鼓勵我參加吉爾彩虹橋演講比賽，為我樹立了英語演講的信心。

        還記得第一次參加吉爾彩虹橋演講比賽，Vela給我一篇演講稿。第一次演講非常緊張，并沒有獲獎。后來又參加了星星火炬演講比賽，進決賽后人生第一次去北京，在口語對話環(huán)節(jié)，外國評委問“What’s your favorite fruit ?”我聽成了“What’s your favorite food？”，從那以后我意識到了聽力的重要性。
        后來在高中參加英語演講比賽還獲得過第一名。
        在小倫敦學(xué)習(xí)的過程中，老師寓教于樂的教學(xué)方式讓我輕松掌握知識，并且在一次次的測驗中得以鞏固。
        從小學(xué)二三年級開始背單詞背課文，以及在外教課上大膽的表達想法，都為我的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。比如我從不需要刻意背單詞，而且做閱讀的語感很好。上初中高中時只要完成學(xué)校老師的作業(yè)就能輕松拿高分，不用分多余的時間出來學(xué)英語。
        上大學(xué)后學(xué)習(xí)英語還是很重要的，四六級、考研英語都有一定的難度，和初高中的思維方式不同了。但是當(dāng)年在小倫敦學(xué)英語積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法還是很重要的。