【小倫敦·最美教師】Laila Francisquete：用頭腦風(fēng)暴激發(fā)學(xué)員創(chuàng)造力
教師檔案
姓名：Laila Francisquete
校區(qū)：內(nèi)蒙古小倫敦英語(yǔ)學(xué)校七分校
教齡：12年
感悟：教師激勵(lì)人們并改變?nèi)藗兊乃枷牒陀^念。
“這本書中的思想可以借鑒到我的教學(xué)中。”
在沒(méi)有課的時(shí)間里，Laila Francisquete總是摸起一本書閱讀。
她說(shuō)讀書可以學(xué)到很多東西。
“當(dāng)我來(lái)到小倫敦后，發(fā)現(xiàn)這是一所讀書氛圍很濃的學(xué)校 ，我很高興在這樣的英語(yǔ)學(xué)校教英語(yǔ)！”Laila Francisquete說(shuō)。
Laila Francisquete在University of Immaculate Conception（菲律賓一所大學(xué)）學(xué)習(xí)英語(yǔ)和美國(guó)文學(xué)兩個(gè)專業(yè)。
1991年她大學(xué)畢業(yè)并取得教育學(xué)士學(xué)位。
步入社會(huì)后，她在菲律賓從事教師工作。
她很喜歡教書育人這份工作，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)教育環(huán)境很好，2008年Laila Francisquete便和妹妹一起來(lái)中國(guó)做教師。
妹妹在上海一家國(guó)際幼兒園教兒童英語(yǔ)，她則來(lái)到內(nèi)蒙古小倫敦英語(yǔ)學(xué)校當(dāng)英語(yǔ)教師。
“教書育人是一項(xiàng)特殊的職業(yè)，因?yàn)檫@是一項(xiàng)充滿熱情、勤奮、奉獻(xiàn)的事業(yè)?！盠aila Francisquete說(shuō)。
教師通過(guò)教學(xué)可以培養(yǎng)出許多有用的人才，從而使這些人才為當(dāng)?shù)睾蛧?guó)家做出貢獻(xiàn)。
在Laila Francisquete從事英語(yǔ)教育之后，她越來(lái)越喜歡閱讀了。
她喜歡文學(xué)和心理學(xué)方面的書籍，并從書中獲取知識(shí)和智慧，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
讓她受益最大的兩本書是《圣經(jīng)》和Emotional Intelligence（《情商》）（美國(guó)專家DanielGoleman的著作）。
“教孩子英語(yǔ)必須有智慧，否則教不好學(xué)生?！妒ソ?jīng)》已被翻譯成2200多種語(yǔ)言，是世界上發(fā)行量最大的書，其中有著很多的智慧，每讀一遍就會(huì)有所收獲；閱讀《情商》則能從中獲取經(jīng)驗(yàn)，用于指導(dǎo)自己如何教孩子們英語(yǔ)?！盠aila Francisquete說(shuō)，多讀書才會(huì)有更多的啟示，才會(huì)有更多好的教學(xué)方法。
她說(shuō)：“作為老師，我不會(huì)停止讀書。要?jiǎng)?chuàng)新，就得多學(xué)點(diǎn)東西……”
與此同時(shí)，她還學(xué)習(xí)了更多有關(guān)網(wǎng)上教學(xué)的知識(shí)和技能，以提高工作效率，使自己的課堂更具有互動(dòng)性，更吸引人，更有趣。
教學(xué)是一門藝術(shù)，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法。
“不僅僅教授知識(shí)，還有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)?！毙惗氐睦蠋焸冞@樣評(píng)價(jià)Laila Francisquete教學(xué)。
課堂上，她經(jīng)常采取角色扮演，視聽(tīng)或視覺(jué)工具，頭腦風(fēng)暴等激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
同時(shí)，使用不同的策略，來(lái)增加教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。
獨(dú)特的教學(xué)方法，讓Laila Francisquete教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)與國(guó)家。
“我不能讓每個(gè)學(xué)生都滿意，但我要確保公平，我要用積極友好的方法處理負(fù)面的反饋?！盠aila Francisquete說(shuō)，如果學(xué)生之間有沖突或誤解，她試圖以建設(shè)性的方式解決問(wèn)題。
Laila Francisquete說(shuō)，教師和學(xué)生之間保持一種和諧融洽的關(guān)系，才有利于更好地教學(xué)，更有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
學(xué)生們也很感恩她的付出，每當(dāng)她走進(jìn)教室，都給她親切的問(wèn)候和大大的擁抱。
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