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        佳一愛(ài)克斯機(jī)器人編程的課堂上，十幾名學(xué)生開(kāi)始了學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的課程。

       一名學(xué)生說(shuō)，他很喜歡，因?yàn)檫@讓他“多了一項(xiàng)拿得出手的才藝”。

       今年2月，武漢新博喻教育科技有限公司愛(ài)克斯少兒機(jī)器人項(xiàng)目正式落戶(hù)小倫敦，小倫敦作為合作伙伴在呼和浩特、包頭等盟市開(kāi)展愛(ài)克斯少兒機(jī)器人項(xiàng)目。

      “機(jī)器人教育作為機(jī)器人應(yīng)用于教育領(lǐng)域的代表，結(jié)合了機(jī)械設(shè)計(jì)、軟件編程、人工智能、語(yǔ)音識(shí)別、人機(jī)交互、機(jī)器視覺(jué)等多種先進(jìn)的技術(shù)，讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人，學(xué)到知識(shí)，鍛煉自己的能力，啟發(fā)科學(xué)思維?！奔岩粣?ài)克斯機(jī)器人編程項(xiàng)目教學(xué)負(fù)責(zé)人趙呈剛表示。

      其實(shí)，近幾年國(guó)家也在大力推動(dòng)編程教育的發(fā)展。

       2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提到“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣，支持開(kāi)展人工智能競(jìng)賽，鼓勵(lì)進(jìn)行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作。”

       2018年，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，部署信息素養(yǎng)全面提升行動(dòng)，提出“加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)培育”“完善課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)適應(yīng)信息時(shí)代、智能時(shí)代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內(nèi)容”“推動(dòng)落實(shí)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的信息技術(shù)課程，并將信息技術(shù)納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試”等要求。

       2020年，教育部在給全國(guó)政協(xié)委員的答復(fù)函中稱(chēng)：教育部高度重視學(xué)生信息素養(yǎng)提升，已制定相關(guān)專(zhuān)門(mén)文件推動(dòng)和規(guī)范編程教育發(fā)展，培養(yǎng)培訓(xùn)能夠?qū)嵤┚幊探逃嚓P(guān)師資，將包括編程教育在內(nèi)的信息技術(shù)內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)課程。

       從國(guó)家制定相關(guān)專(zhuān)門(mén)文件推動(dòng)和規(guī)范編程教育的發(fā)展，不難看出對(duì)青少年科技素養(yǎng)提升的重視。

       那么，什么是少兒編程？

       編程教育是指通過(guò)組裝、搭建、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，同時(shí)它也是多種學(xué)科的融合，由各種傳統(tǒng)科目構(gòu)成，如：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、結(jié)構(gòu)、機(jī)械、建筑、生物、信息技術(shù)、藝術(shù)等。

       少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分兩部分：一部分是搭建，一部分是編程。學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子通過(guò)拖拽中文版積木進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，利用一個(gè)個(gè)編程邏輯模塊，即可實(shí)現(xiàn)機(jī)器人指令程序的制作。這就意味著：在接受機(jī)器人編程教育的過(guò)程中，孩子還能學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)的邏輯思維以及一定量的英語(yǔ)單詞。

       佳一愛(ài)克斯機(jī)器人編程老師杜素花認(rèn)為：“學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，不但可以鍛煉孩子的邏輯思維，還能培養(yǎng)孩子的科技嗅覺(jué)，從使用者變身創(chuàng)造者，讓孩子學(xué)會(huì)用酷炫的方式表達(dá)自我，提高孩子的邏輯思考力和解決問(wèn)題的能力?！?/span>