【小倫敦·故事薈】薛中慧：執(zhí)著地堅(jiān)持，會(huì)離夢(mèng)想越來越近
“追尋教師夢(mèng)之路雖然很難，但還是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并努力將自己的才學(xué)與智慧都傾注給學(xué)生，我的教師夢(mèng)也越來越真、越來越好。”
內(nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校包頭樂園教學(xué)中心教師薛中慧（Ivy）努力做好英語教師。
Ivy的性格像一個(gè)孩子，喜歡熱鬧。
從小對(duì)英語就有濃厚的興趣，考大學(xué)時(shí)她毫不猶豫地選擇了英語專業(yè)。
同時(shí)，對(duì)于教師的職業(yè)向往，讓她在讀大學(xué)時(shí)便為著教師夢(mèng)而努力。
在校園里經(jīng)常聽同學(xué)說起內(nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校，還沒畢業(yè)就想到這所學(xué)校去實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)期間，她把小倫敦當(dāng)成自己的家一樣，認(rèn)認(rèn)真真地工作。
“實(shí)習(xí)時(shí)特別幸運(yùn)，畢業(yè)后我直接留在了小倫敦?！盜vy說。
孩子們剛來的時(shí)候都很內(nèi)向、害羞，且毫無英語基礎(chǔ)。
Ivy便不斷地鼓勵(lì)孩子們，想著法子教好孩子。
經(jīng)過努力，孩子們的英語越來越棒，也變得更加自信。
家長們看到孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與性格上的轉(zhuǎn)變，紛紛為她點(diǎn)贊。
“這也是家長和我都意想不到的驚喜！”
Ivy帶了4個(gè)班——1個(gè)一年級(jí)，1個(gè)3年級(jí)，2個(gè)4年級(jí)。
她和學(xué)生做朋友，經(jīng)常站在學(xué)生角度考慮問題，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長。
孩子們也經(jīng)常說“老師，我覺得你是最不像老師的一個(gè)老師，像好朋友”
“我覺得這樣很好，跟孩子們從朋友做起，在學(xué)習(xí)上也沒有壓力。”
在家長們眼中，她更是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，從課上的教學(xué)，課后的作業(yè)及電話檢測(cè)她都認(rèn)真完成。
疫情期間，她跟家長積極溝通，所有學(xué)生很快轉(zhuǎn)線上課堂。
“所有孩子都跟著老師在線上按部就班的上課，這也離不開家長的支持。”Ivy說。
剛?cè)肼殨r(shí)，Ivy雖然有些不適應(yīng)，但更多的是堅(jiān)持，她認(rèn)為執(zhí)著地堅(jiān)持，會(huì)離夢(mèng)想越來越近。
她深信“一個(gè)人可能走的很快，但是只有一群人才會(huì)走的更遠(yuǎn)！”
堅(jiān)持中，她感覺與小倫敦的小伙伴們一起前進(jìn)才會(huì)有更大的進(jìn)步。
于是她一邊工作一邊刻苦學(xué)習(xí)教學(xué)輔導(dǎo)方面的知識(shí)，以提高自己的授課水平。
“對(duì)于夢(mèng)想和困難，再堅(jiān)持一下，再克服一下，回過頭來會(huì)感謝當(dāng)時(shí)的自己。”Ivy說。
在小倫敦，Ivy感受到了家的溫暖。
“真誠，互幫互助是小倫敦給我的財(cái)富！”
感受大家庭溫暖的同時(shí)，Ivy也注重提高自己的文化修養(yǎng)。
她很喜歡《你也走了很遠(yuǎn)的路吧》這本書，書中盧思浩把青春寫的淋漓盡致……
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