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黨的十九屆六中全會強調(diào)，要以咬定青山不放松的執(zhí)著奮力實現(xiàn)既定目標，以行百里者半九十的清醒不懈推進中華民族偉大復興。教育是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)，請問自治區(qū)“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中是如何構(gòu)建我區(qū)高質(zhì)量教育體系的？ 

加快發(fā)展高質(zhì)量教育、建設(shè)高質(zhì)量教育體系是自治區(qū)“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重點任務(wù)。

這是全面對標對表黨中央及自治區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標綱要，認真貫徹落實習近平總書記重要論述作出的系統(tǒng)安排。

“十四五”期間，建設(shè)我區(qū)高質(zhì)量教育體系主要著力點在以下五個方面：

一是以普惠為主線推進學前教育高質(zhì)量發(fā)展。

實施第四期學前教育行動計劃，科學規(guī)劃幼兒園布局，調(diào)整辦園結(jié)構(gòu)。

全面提高保教質(zhì)量，健全城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園監(jiān)管長效機制，重點擴大農(nóng)村牧區(qū)、脫貧地區(qū)、新增人口集中地區(qū)普惠性資源。

到2025年，普惠性幼兒園覆蓋率、公辦幼兒園在園幼兒占比分別穩(wěn)定在85％、55％以上。

二是以提升均衡化水平為主線推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

實施縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展省級督導評估，完善優(yōu)化城鄉(xiāng)義務(wù)教育學校規(guī)劃布局，增加公辦義務(wù)教育學位供給，增強城鎮(zhèn)公共教育服務(wù)保障能力。

切實提高義務(wù)教育課堂教學質(zhì)量，健全政府、學校、家庭、社會共同參與減負的機制。

建立政府和家庭合理分擔機制，不斷提高課后服務(wù)水平。

統(tǒng)籌實施教育強國工程和改善普通高中學校辦學條件項目，開展“示范高中”“縣域優(yōu)質(zhì)特色高中”創(chuàng)建工作，建立自治區(qū)級示范高中對口幫扶城鄉(xiāng)薄弱高中機制，支持每個旗縣（市、區(qū)）至少辦好1所優(yōu)質(zhì)普通高中。

三是以增強職業(yè)教育適應(yīng)性為主線推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

堅持類型教育定位，按照“管好兩端、規(guī)范中間、書證融通、辦學多元”的原則，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

統(tǒng)籌推進職業(yè)院校布局調(diào)整，探索推進中職、高職、職業(yè)本科等的培養(yǎng)銜接和貫通培養(yǎng)。

實施職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃和“中職”強基工程、高職“雙高”工程，支持3所左右中國特色高水平高職學校和專業(yè)群建設(shè)，支持8所左右自治區(qū)高水平高職學校和25個左右自治區(qū)高水平專業(yè)（群）建設(shè)。

推動產(chǎn)教融合、校企合作，建成8個左右示范性職業(yè)教育集團，擇優(yōu)共建20個左右自治區(qū)級高水平職業(yè)教育實訓基地、5個左右高水平產(chǎn)教融合實訓基地，培育80個左右產(chǎn)教融合型企業(yè)。

四是以深化內(nèi)涵建設(shè)為主線推進高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

引導高?？茖W定位、分類發(fā)展、辦出特色、辦出水平。開展自治區(qū)“一流學科”建設(shè)成效評價和動態(tài)調(diào)整，努力實現(xiàn)進入全國學科評估前10%的突破。

分類推進研究生培養(yǎng)模式改革，推進研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)管體系建設(shè)。

堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，全面加強新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)，促進“四新”交叉融合，提升高等教育整體質(zhì)量。

深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不斷健全完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學體系和實踐平臺。

五是以完善教育服務(wù)體系為主線推進終身教育高質(zhì)量發(fā)展。

發(fā)揮學校教育體系的主導作用，有效銜接各學段的育人目標、課程標準、培養(yǎng)方案，探索適應(yīng)終身學習的有效方式。

推動繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，探索高等教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育融合發(fā)展。

引導職業(yè)院校面向企業(yè)職工、農(nóng)牧民工、新型農(nóng)牧民和退役軍人等群體開展培訓，鼓勵職業(yè)院校積極做好農(nóng)村牧區(qū)轉(zhuǎn)移勞動力培訓。

依托內(nèi)蒙古開放大學和各普通高校建立終身教育網(wǎng)絡(luò)體系，加快推進老年教育、社區(qū)教育、殘疾人教育發(fā)展。