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一顆紅石榴，被捧在手心，石榴正面是國家版圖，背面刻著“民族團結”四個字。當記者來到內(nèi)蒙古興安盟科右前旗第一小學時，學校美術教師紅光正帶著學生們做泥塑。

在興安盟各學校，“石榴籽”元素隨處可見。內(nèi)蒙古興安盟是位于祖國邊疆的革命老區(qū)，全國第一個少數(shù)民族自治區(qū)——內(nèi)蒙古自治區(qū)在這里誕生。近年來，興安盟的紅色教育從娃娃抓起，充分發(fā)揮紅色場館的育人作用，以思政教育為核心，夯實課堂的主陣地作用，廣泛開展民族團結進步教育，高效推行使用國家統(tǒng)編教材，大力推廣普及國家通用語言文字，促進各民族師生書同文、語同音、心相通、情相融。

傳承紅色基因 厚植愛國情懷

“令我震撼的是，在無比黑暗的時期，有人能敢為人先，在黑暗中摸索，尋找火炬，尋找出路，是一件很偉大的事?！?/p>

“沒有中國共產(chǎn)黨就沒有內(nèi)蒙古自治區(qū)的解放，沒有內(nèi)蒙古自治區(qū)的解放就沒有我們今天安定和幸福的生活?！?/p>

…………

9月26日上午，內(nèi)蒙古民族解放紀念館內(nèi)，烏蘭浩特一中高二（12）班的20余名學生，熱烈討論著參觀感受。

 一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。作為革命老區(qū)，興安盟的紅色教育從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，將紅色場館和革命舊址作為最鮮活的紅色資源，以重大節(jié)日為契機，教育引導廣大師生以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，厚植愛黨愛國情懷。

1946年，興安盟第一個農(nóng)村黨支部在巴日嘎斯臺鄉(xiāng)誕生。從此，紅色星火燎向科爾沁草原大地。坐落在這片土地上的巴日嘎斯臺小學，早已把紅色基因融入了學校辦學的點點滴滴。

戴上紅領巾、身著紅軍服、唱起紅歌，巴日嘎斯臺小學高年級的學生們向著興安盟第一個農(nóng)村黨支部紀念館出發(fā)。這是學校為慶祝國慶節(jié)開展的一次紅色研學活動。

該校校長孫玉坤介紹，學校通過開展講一個紅色故事、重走一次長征路、做一個小小講解員、進行一次紅色研學活動、唱一首紅歌的“五個一”活動，讓學生更加了解家鄉(xiāng)的歷史，不僅推動了學校紅色教育走深走實，還產(chǎn)生了意想不到的育人效果。

“學生了解了以前生活的艱辛，更加懂得節(jié)約糧食，最明顯的例子是，我們食堂每天都有400人用餐，潲水桶里剩的幾乎都是不能吃的骨頭?！睂O玉坤說。

“歷史留給我們的太深厚了，需要慢慢去積淀。于小事中做大的工作才重要，教育不是整天喊口號、只關注分數(shù)和課本，而應該全方位培養(yǎng)學生，讓這個年段的學生找到自己的人生定位，這不僅是將來從事什么職業(yè)，更重要的是要做對社會和國家有貢獻的人?！睘跆m浩特第一中學高二（12）班班主任馬書光這樣看待紅色教育的意義。

興安盟教育局黨組書記、局長朱寶江介紹，興安盟非常重視發(fā)揮實踐活動的載體作用，在豐富多彩的征文活動、手抄報大賽、紅色故事演講比賽、主題黨日團日活動等活動中，讓師生充分認識到紅色政權來之不易，新中國來之不易，中國特色社會主義來之不易，在學生心中埋下紅色的種子。

夯實課堂陣地 加強隊伍建設

“爸爸媽媽，小時候我不懂事，總惹你們生氣，我現(xiàn)在已經(jīng)長成能獨當一面的男子漢了，謝謝你們養(yǎng)育我。”“祝福祖國母親更加繁榮富強，長大了我要為祖國多作貢獻?！痹跒跆m浩特市第十二中學，思政教師閆鈺琪正在給學生們上道德與法治課《愛在家人間》。隨著課程內(nèi)容走向深入，學生們勇敢、踴躍地表達愛。

課堂在學生們的掌聲中結束，兩位來聽課的思政教師董滿珠和王天霞也站起來為學生們鼓掌?！罢n程設計很清晰，充分利用了教材，亮點在于有情感升華，從對父母的愛上升到了對國家的愛，學生的課堂積極性很高，我也深受感染。”董滿珠評價道。

深入研讀課標，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，轉變教學方式……這些年來，得益于各級培訓和學校對教學改革的重視，閆鈺琪完成了從一名新教師到“站穩(wěn)講臺”的轉變。她的成長經(jīng)歷，也成為興安盟深化思政課改革創(chuàng)新、加強思政教師隊伍建設的一個切面。

朱寶江介紹，興安盟發(fā)揮課堂教學主渠道作用，以思政教育為核心，打造德育育人新格局。著力加強思政課課堂教學常規(guī)建設，通過集體備課、名師經(jīng)驗分享等方式，使教育行政干部、校長、教研員和教師全面接受新課程的理念、內(nèi)容，形成了“創(chuàng)設貼近學生實際的學習情境”等19條課堂教學常規(guī)。

同時，興安盟從規(guī)范配備、健全準入制度、建立退出機制三方面入手，全面加強和改進思政課教師隊伍建設。2018—2021年，全盟共招錄思政專業(yè)教師231名。今年起，新進專職思政課教師必須取得思政課教師資格并保證相關專業(yè)畢業(yè)。

“近些年我們加大了對思政教師的激勵力度，在職稱評定、評優(yōu)評先中給予一定的傾斜，并將思政教師納入興安盟優(yōu)秀教師等榮譽稱號的遴選范圍?！迸d安盟教育局思想政治教育科科長賈宏宇說，“如今，思政學科普遍得到了學校的重視，教師們在各類培訓中專業(yè)能力不斷提升，收獲了幸福感、獲得感?！?/p>

書同文語同音 推進民族團結

“一顆顆石榴籽你挨著我、我挨著你，我們56個民族就像石榴籽一樣緊緊抱在一起，我們都是祖國的孩子?！痹跒跆m浩特蒙古族小學的石榴園里，學校黨支部副書記、思政教師賈秀艷剝開一個石榴，給一年級學生們講述民族團結的故事。

烏蘭浩特蒙古族小學的石榴園有56棵石榴樹，是民族團結月時由師生家長共同栽下的，學校將其打造成了愛國主義教育基地，由專家、名師、家長等組成的“七講團”定期授課，這樣的實景課堂深受學生喜愛。

“石榴籽小課堂”“石榴籽在行動”……興安盟各學校堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以培育社會主義核心價值觀為引領，打造了各具特色的主題展廳、愛國主義教育基地、黨史學習教育基地，充分發(fā)揮校園文化在全面育人中的作用，增進各族師生的中華民族共同體意識。

“學校還在課程建設和課堂教學中融入民族團結進步教育，開發(fā)了六大類60門特色課程，統(tǒng)稱為‘娜荷芽’課程，這在蒙古語里是‘幼苗’的意思。”科右前旗第一小學副校長青梅說。

 興安盟始終把民族團結進步教育作為先導性、基礎性工作，在此基礎上，高質高效推行使用國家統(tǒng)編教材，大力推廣普及國家通用語言文字。

為了讓學生快速掌握國家通用語言文字，教師們在教授方法上也頗費心思。

“從一年級的‘小小朗讀者’、二年級的‘快樂識字’到六年級的‘原創(chuàng)天地’，學校每個年級、每個班都形成了自己的朗讀特色。”科右前旗第一小學三年級（4）班語文教師白文利說，“我們班已經(jīng)學習了120多首古詩詞，為方便記憶和理解，我們創(chuàng)編了動作，更符合孩子們的年齡特點?！?/p>

“書同文、語同音、心相通、情相融，我們始終堅持把黨對教育事業(yè)的領導作為堅強政治保障，全面貫徹落實黨的教育方針，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，讓學校發(fā)展與時代同頻共振，引導廣大學生把‘請黨放心、強國有我’的錚錚誓言轉化為實際行動?！敝鞂毥f。